{"id":182,"date":"2019-07-26T17:56:34","date_gmt":"2019-07-26T20:56:34","guid":{"rendered":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-nacional-4\/?page_id=182"},"modified":"2019-11-10T15:45:26","modified_gmt":"2019-11-10T18:45:26","slug":"submissao-de-comunicacao-oral","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-nacional-4\/submissao-de-comunicacao-oral\/","title":{"rendered":"Submiss\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o Oral"},"content":{"rendered":"\n

Normas para apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho oral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 permitido somente 1 apresentador por trabalho, ent\u00e3o a apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 individual. <\/p>\n\n\n\n

Na apresenta\u00e7\u00e3o oral ser\u00e1 disponibilizado 10 minutos para a apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho e mais 5 minutos para perguntas e\/ou colabora\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o: o tempo de apresenta\u00e7\u00e3o poder\u00e1 ser ajustado, devido ao n\u00famero de trabalhos aprovados. Caso aconte\u00e7a essa altera\u00e7\u00e3o, divulgaremos no site.<\/p>\n\n\n\n

Apresenta\u00e7\u00f5es de Comunica\u00e7\u00f5es Orais de S\u00e1bado dia 23 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sala 31 –<\/strong> S\u00e1bado dia 23 de Novembro de 2019<\/strong> <\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td>\n 8h – 8:15\n <\/td>\n UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUN\u00c7\u00d5ES COM BASE EM\n ALGUMAS DEFINI\u00c7\u00d5ES HIST\u00d3RICAS\n <\/td>\n LEANDRO ANDR\u00c9 BARRADA BENEDITO\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td>\n 8:15 – 8:30\n <\/td>\n MATERIAL DID\u00c1TICO E O MODELO DE VAN HIELE PARA A\n APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE SEMELHAN\u00c7AS\n <\/td>\n Ana Eliza da Silva Cordeiro\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td>\n 8:30 – 8:45\n <\/td>\n METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA A RESOLU\u00c7\u00c3O DE\n INEQUA\u00c7\u00c3O POLINOMIAL DE GRAU N\n <\/td>\n Gilberto Jardim Coelho\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td>\n 8:45 – 9h\n <\/td>\n Teorema de Pit\u00e1goras: Provando a ida a partir da\n volta\n <\/td>\n Adolfo Luiz Braucks Vianna\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 32 – S\u00e1bado dia 23 de Novembro de 2019<\/strong> <\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td>\n 8h – 8:15\n <\/td>\n JOGO DE TABULEIRO COMO METODOLOGIA DO ENSINO E\n APRENDIZAGEM DA AN\u00c1LISE COMBINAT\u00d3RIA\n <\/td>\n Ana Patr\u00edcia Lima Sampaio\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td>\n 8:15 – 8:30\n <\/td>\n ATIVIDADES DID\u00c1TICAS PARA O ENSINO DAS OPERA\u00c7\u00d5ES\n B\u00c1SICAS DOS N\u00daMEROS FRACION\u00c1RIOS COM O USO DE TECNOLOGIAS\n <\/td>\n GABRIEL CACAU BOUCINHAS\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td>\n 8:30 – 8:45\n <\/td>\n DI\u00c1LOGOS POSS\u00cdVEIS NO ENSINO CIENT\u00cdFICO\n <\/td>\n Geraldo Bull da Silva Junior\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td>\n 8:45 – 9h\n <\/td>\n Transforma\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas no plano via\n congru\u00eancia e semelhan\u00e7a de figuras geom\u00e9tricas planas: algumas propostas de\n atividades.\n <\/td>\n Ricardo Gomes Assun\u00e7\u00e3o\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 3 – S\u00e1bado dia 23 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td>\n 8h – 8:15\n <\/td>\n CONSTRU\u00c7\u00c3O DE UM JOGO DA VELHA ELETR\u00d4NICO\n TRIDIMENSIONAL COMO FERRAMENTA PARA DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS GEOM\u00c9TRICOS\n ESPACIAIS\n <\/td>\n Luiz Fernando Rosalba Telles de Sousa\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td>\n 8:15 – 8:30\n <\/td>\n MATEM\u00c1TICA NA CULTURA ALAGOANA: \u201cFIL\u00c9 \u2013 A\n MATEM\u00c1TICA DO BORDADO\u201d\n <\/td>\n Nickson Deyvis da Silva Correia\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td>\n 8:30 – 8:45\n <\/td>\n EDUCA\u00c7\u00c3O FINANCEIRA COMO TEMA TRANSVERSAL:\n IMPACTOS NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA\n <\/td>\n Aline de Lima Guedes\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td>\n 8:45 – 9h\n <\/td>\n \u00c1lgebra em Quadrinhos? Uma an\u00e1lise do livro de\n Larry Gonick\n <\/td>\n Danilo Magalh\u00e3es Farias\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 4 – S\u00e1bado dia 23 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td>\n 8h – 8:15\n <\/td>\n A EVOLU\u00c7\u00c3O DOS RECURSOS TECNOL\u00d3GICOS PARA UM\n ENSINO MAIS SIGNIFICATIVO DA MATEM\u00c1TICA\n <\/td>\n Juliana Stascovian\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td>\n 8:15 – 8:30\n <\/td>\n ESTIMULANDO A CRIATIVIDADE EM MATEM\u00c1TICA EM SALA\n DE AULA ATRAV\u00c9S DA FORMULA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS EM GEOMETRIA\n <\/td>\n Jos\u00e9 Luiz Rosas Pinho\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td>\n 8:30 – 8:45\n <\/td>\n CEJTA: UMA PROPOSTA PARA O INCENTIVO AO USO DE\n JOGOS EM SALA DE AULA PARA ENSINAR MATEM\u00c1TICA\n <\/td>\n Ana Claudia Cossini Martins\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td>\n 8:45 – 9h\n <\/td>\n FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS\n INICIAIS: POSSIBILIDADE DE EXPLORAR RESOLU\u00c7\u00c3O E FORMULA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS\n MATEM\u00c1TICOS\n <\/td>\n Maria Madalena Dullius\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Apresenta\u00e7\u00f5es das Comunica\u00e7\u00f5es Orais de Domingo dia 24 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aten\u00e7\u00e3o: O hor\u00e1rio das apresenta\u00e7\u00f5es de domingo ser\u00e3o das 8h – 9h<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sala 31 – Domingo dia 24 de Novembro de 2019<\/strong> <\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td> 8h – 8:15 <\/td>\n APRENDENDO A SE COMUNICAR EM P\u00daBLICO: UM ESTUDO\n BIBLIOGR\u00c1FICO NO \u00c2MBITO DA FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DE PROFESSORES E DA PR\u00c1TICA\n DOCENTE\n <\/td>\n CARLOS VIEIRA REDUZINO JUNIOR\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td> 8:15 – 8:30 <\/td>\n QUESTION\u00c1RIO DE SONDAGEM SOCIOEMOCIONAL: UMA A\u00c7\u00c3O\n DE ENSINO PERSONALIZADO ALINHADA COM A BNCC\n <\/td>\n Thamilys Vasquez Elias Pereira\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td> 8:30 – 9:45 <\/td>\n MATEM\u00c1TICA NA CULTURA ALAGOANA: \u201cGUERREIRO\n ALAGOANO – O CHAP\u00c9U TRIANGULAR\u201d\n <\/td>\n Erenilda Severina da Concei\u00e7\u00e3o Albuquerque\n <\/td><\/tr>
\n 31\n <\/td> 8:45 – 9h <\/td>\n FEEDBACK R\u00c1PIDO E CONSTANTE: UMA PROPOSTA DE A\u00c7\u00c3O\n PIBID ALINHADA COM O PLANEJAMENTO ESCOLAR ANUAL\n <\/td>\n Amanda Azevedo Abou Mourad\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 32 – Domingo dia 24 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td> 8h – 8:15 <\/td>\n FEIRA ESCOLAR DE MATEM\u00c1TICA: UMA PROPOSTA DE\n ATUA\u00c7\u00c3O NO ESPA\u00c7O ESCOLAR\n <\/td>\n SANDRA SILVA DE LIMA\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td> 8:15 – 8:30 <\/td>\n AVALIA\u00c7\u00c3O DO PROEB\/SIMAVE: DESEMPENHO DAS ESCOLAS\n E PERCEP\u00c7\u00c3O DOS DOCENTE DO MUNIC\u00cdPIO DE ESPERA FELIZ\/MG\n <\/td>\n Larissa Mendes Mateus\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td> 8:30 – 8:45 <\/td>\n EQUIVAL\u00caNCIA DE FRA\u00c7\u00d5ES: ERROS COMETIDOS POR\n ESTUDANTES DA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA\n <\/td>\n Marta \u00c9lid Amorim\n <\/td><\/tr>
\n 32\n <\/td> 8:45 – 9h <\/td>\n EXPERIMENTOS COM \u00c1GUA NO C\u00c1LCULO DE VOLUMES DE\n S\u00d3LIDOS GEOM\u00c9TRICOS NO ENSINO B\u00c1SICO\n <\/td>\n Carolina Domingues Sim\u00f5es Martins\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 3 – Domingo dia 24 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Sala <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td> 8h – 8:15 <\/td>\n CONSCI\u00caNCIA E REPRESENTATIVIDADE AFRO-BRASILEIRA\n EM UM VI\u00c9S MATEM\u00c1TICO NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA\n <\/td>\n Luis Gustavo Marques Soares\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td> 8:15 – 8:30 <\/td>\n N\u00daMEROS DECIMAIS E FRA\u00c7\u00d5ES: CONCEP\u00c7\u00c3O, PRODU\u00c7\u00c3O E\n USOS DE UM V\u00cdDEO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA ESCOLA B\u00c1SICA\n <\/td>\n Aline Alves da Silva\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td> 8:30 – 8:45 <\/td>\n CONSTRU\u00c7\u00c3O DE MATERIAIS DID\u00c1TICOS PARA O ENSINO DA MATEM\u00c1TICA NOS ANOS\n INICIAIS\n <\/td>\n Ari Blaz Falc\u00e3o Ardais\n <\/td><\/tr>
\n 3\n <\/td> 8:45 – 9h <\/td>\n POR UMA FORMA\u00c7\u00c3O DECOLONIAL DE PROFESSORES DE\n MATEM\u00c1TICA\n <\/td>\n ERILUCIA SOUZA DA SILVA\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Sala 4 – Domingo dia 24 de Novembro de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n Sala\n <\/td>\n Hor\u00e1rio\n <\/td>\n T\u00edtulo\n <\/td>\n Apresentador\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td> 8h – 8:15 <\/td>\n A utiliza\u00e7\u00e3o da Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas na\n Matem\u00e1tica escolar\n <\/td>\n PAULO BARBOSA DE ALMEIDA\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td> 8:15 – 8:30 <\/td>\n RESULTADO DO SAEB: POSSIBILIDADES NO\n DESENVOLVIMENTO DE ESTRAT\u00c9GIAS DE AVALIA\u00c7\u00c3O ESCOLAR DA MATEM\u00c1TICA NO ENSINO\n M\u00c9DIO NO ESTADO DO AMAZONAS\n <\/td>\n HELLEN GRACE MELO GOMES\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td> 8:30 – 8:45 <\/td>\n MAPEAMENTO DOS TRABALHOS ACAD\u00caMICOS DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O SOBRE FORMA\u00c7\u00c3O\n CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA DA REGI\u00c3O NORDESTE, ENTRE 2013 E 2018\n <\/td>\n Elisa Fonseca Sena e Silva\n <\/td><\/tr>
\n 4\n <\/td> 8:45 – 9h <\/td>\n REFLEX\u00d5ES SOBRE AVALIA\u00c7\u00d5ES INTERNAS E EXTERNAS EM MATEM\u00c1TICA NA\n EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA\n <\/td>\n Rosane Cordeiro Rafael\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

A submiss\u00e3o de trabalhos para comunica\u00e7\u00e3o oral ser\u00e1 realizada de 15 de agosto a 15 de setembro de 2019<\/strong> pelo sistema de inscri\u00e7\u00f5es, no ato ou ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o, mediante upload do arquivo que contenha o trabalho completo, com no m\u00e1ximo oito p\u00e1ginas<\/strong>, conforme o template e em formato .pdf.<\/p>\n\n\n\n

Cada participante poder\u00e1 submeter um \u00fanico trabalho e somente receber\u00e1 certificado pela apresenta\u00e7\u00e3o o autor devidamente inscrito e que participar do evento. No caso de trabalhos com mais de um autor, somente receber\u00e1 certificado de apresenta\u00e7\u00e3o aquele que o tiver submetido.<\/p>\n\n\n\n

Os trabalhos aprovados e apresentados durante o evento ser\u00e3o publicados em anais.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho submetido deve se enquadrar em um dos seguintes eixos tem\u00e1ticos:<\/p>\n\n\n\n

T1: Abordagens e metodologias inovadoras em Matem\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

T2: Ensino de Matem\u00e1tica nos anos iniciais (1\u00ba ao 5\u00ba) do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

T3: Ensino de Matem\u00e1tica no Ensino Fundamental II (6\u00ba ao 9\u00ba ano) e no Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

T4: Ensino de Matem\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos e nos cursos t\u00e9cnicos integrados ao Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

T5: Forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

T6: Desenvolvimento de materiais e recursos did\u00e1ticos de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

T7: Tecnologias digitais no ensino de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

T8: Avalia\u00e7\u00e3o no ensino de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

T9: Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e pr\u00e1tica docente.<\/p>\n\n\n\n

T10: Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

O arquivo a ser submetido dever\u00e1 ser salvo com o nome: CO_eixo_tem\u00e1tico_nome do autor_\u00faltimo sobrenome.pdf<\/p>\n\n\n\n

Exemplo: CO_T2_Maria_Silva.pdf.<\/p>\n\n\n\n

Clique AQUI<\/a><\/strong> para visualizar o modelo do trabalho completo.<\/p>\n\n\n\n

Para submeter o seu trabalho clique aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00f5es importantes:<\/p>\n\n\n\n