{"id":173,"date":"2023-05-09T17:26:36","date_gmt":"2023-05-09T20:26:36","guid":{"rendered":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-nacional-6\/?page_id=173"},"modified":"2023-10-11T10:37:51","modified_gmt":"2023-10-11T13:37:51","slug":"programacao-presencial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-nacional-6\/programacao-presencial\/","title":{"rendered":"Programa\u00e7\u00e3o Presencial"},"content":{"rendered":"\n
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A programa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sujeita a altera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n

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PALESTRA 1 – O papel da ci\u00eancia e da matem\u00e1tica diante dos grandes desafios do nosso tempo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Prof\u00aa Tatiana Roque – UFRJ e Secretaria Municipal de Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio de Janeiro<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Resumo: Mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, intelig\u00eancia artificial, mudan\u00e7as no mundo do trabalho. Esses s\u00e3o alguns dos desafios mais importantes do nosso tempo e dever\u00e3o mudar o modo como ensinamos e aprendemos. Como a rela\u00e7\u00e3o da sociedade com a ci\u00eancia e a matem\u00e1tica pode mudar diante disso? Come\u00e7ar a responder a essa pergunta ser\u00e1 a motiva\u00e7\u00e3o desta palestra.<\/p>\n\n\n\n

Local: Aud. do Instituto Militar de Engenharia<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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PALESTRA 2<\/strong> – Entendendo o Sucesso de Xangai no Ensino de Matem\u00e1tica<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Palestrantes:<\/strong> Professor Xingfeng Huang e Dra. Ding Ruoxi, <\/strong>Universidade Normal de Xangai, e Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Professores (TEC) da UNESCO, Xangai, China <\/h6>\n\n\n\n
Tradutor: Jos\u00e9 A. Puppim de Oliveira,<\/strong> professor de administra\u00e7\u00e3o na Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas, Rio de Janeiro e S\u00e3o Paulo, e professor visitante no Instituto para Pol\u00edticas P\u00fablicas Globais na Universidade Fudan, Xangai, China<\/h6>\n\n\n\n

Mediador: Jorge Lira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo: Xangai est\u00e1 no topo do ranking de Pisa em matem\u00e1tica. Esta palestra apresentar\u00e1 as principais li\u00e7\u00f5es do sucesso de Xangai na educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, particularmente o papel dos professores neste processo. Xangai introduziu ao longo dos anos uma s\u00e9rie de pr\u00e1ticas em sala de aula e fora dela que apoiam os professores de matem\u00e1tica em seu trabalho para melhorar o aprendizado dos alunos. A palestra tamb\u00e9m abordar\u00e1 os esfor\u00e7os no desenvolvimento de programas de interc\u00e2mbio de ensino de matem\u00e1tica na China e com outros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Local: Aud. do Instituto Militar de Engenharia<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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PALESTRA 3<\/strong> – Uma conversa sobre forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Ant\u00f4nio N\u00f3voa* (Univ. de Lisboa) e Victor Giraldo (UFRJ)<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

*participa\u00e7\u00e3o online<\/sub><\/p>\n\n\n\n

Local: Aud. Vera Janac\u00f3pulos (Pr\u00e9dio da Nutri\u00e7\u00e3o – UNIRIO – Campus da Av. Pasteur, 296)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mesa Redonda<\/strong>: Pensamento Computacional, ChatGPT e Educa\u00e7\u00e3o: usos, implica\u00e7\u00f5es e teoriza\u00e7\u00f5es<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Leonardo Barichello (Escola de Aplica\u00e7\u00e3o – USP), Michel Cambrainha de Paula (UNIRIO) e Mariano Pimentel (UNIRIO).<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Resumo: A aproxima\u00e7\u00e3o cada vez mais evidente de temas, t\u00f3picos e ferramentas da computa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica ainda causa arrepios em muitos professores. Mais recentemente, o acesso a ferramentas como o ChatGPT est\u00e1 causando um verdadeiro abalo s\u00edsmico no sistema  educacional como um todo e, como n\u00e3o poderia ser diferente, no ensino e aprendizagem de Matem\u00e1tica. Nessa mesa redonda, os participantes discutir\u00e3o os impactos dessas novidades no curr\u00edculo, na forma\u00e7\u00e3o de professores e nas compet\u00eancias necess\u00e1rias para que os arrepios se tornem oportunidades educacionais para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Local: Aud. T\u00e9rcio Pacitti (CCET – UNIRIO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Assista a Mesa Redonda em https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DDYjwoLa3lU<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mesa Redonda: Possibilidades e reflex\u00f5es sobre o Ensino de Estat\u00edstica e Probabilidade na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica <\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Alexandre Silva (UNIRIO), Ivanildo Carvalho (UFPE) e Luciana Nunes (UFRGS).<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Resumo: Esta mesa \u00e9 um convite a voc\u00ea, professor da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica interessado em discutir sobre atividades para o ensino de conceitos estat\u00edsticos e probabil\u00edsticos e suas conex\u00f5es com problemas sociais e econ\u00f4micos. O objetivo desta mesa \u00e9 compartilhar experi\u00eancias e fomentar discuss\u00e3o de como ampliar o horizonte de conhecimento dos estudantes e professores com atividades de ensino que envolvam dados relacionados \u00e0 problem\u00e1tica da vida real. Com isso, espera-se desenvolver o pensamento cr\u00edtico e a habilidade de tomar decis\u00f5es fundamentadas em dados.<\/p>\n\n\n\n

Local: 204 ala dos fundos do CCET<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mesa Redonda:<\/strong> Desafios e possibilidades para uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva nas aulas de matem\u00e1tica.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Denner Barros (UNIRIO), Amanda Queiroz (IFRS) e Tha\u00eds da Costa Motta (Cap UFRJ)<\/strong>.<\/h6>\n\n\n\n

Resumo: Um dos grandes desafios para a Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica \u00e9 promover um ensino de matem\u00e1tica que respeite e valorize as diferen\u00e7as em sala de aula. Portanto, a Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica Inclusiva tem se consolidado enquanto campo de pesquisa e permitido que reflex\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas sejam desenvolvidas com o objetivo de promover aulas de matem\u00e1tica para todos. Dentre as diferentes reflex\u00f5es feitas nesse campo, a presente mesa ter\u00e1 como enfoque a inclus\u00e3o dos Estudantes P\u00fablico-Alvo da Educa\u00e7\u00e3o Especial em sala de aula, grupo que historicamente foi exclu\u00eddo de todo e qualquer processo de escolariza\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, ser\u00e3o propostas discuss\u00f5es sobre ensino colaborativo e dial\u00f3gico, acessibilidade curricular, avaliativa e da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, encontros entre as diferen\u00e7as, cen\u00e1rios para investiga\u00e7\u00e3o inclusivos e possibilidades de ensino e aprendizagem com estudantes com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Local: Aud. Paulo Freire (CCH – UNIRIO)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mesa Redonda: Dos Anos iniciais ao Finais: construindo pontes para Matem\u00e1ticas sem rupturas!<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Beatriz Portugal (SMMP), Lu\u00edza Gatti Peralta (UNIRIO) e Andr\u00e9 R\u00e9gis (CAp UFRJ)<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Resumo: Vamos refletir sobre os desafios da transi\u00e7\u00e3o no ensino de matem\u00e1tica entre os Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental? Existe uma ruptura no ensino da matem\u00e1tica entre estes segmentos? Ela pode ser SUPERADA? Como podemos construir “pontes” ligando os Anos Iniciais e os Anos Finais? H\u00e1 caminhos para constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas mais inclusivas, significativas e que olhem para os diferentes processos de aprendizagens? Nossa conversa tem por objetivo provocar reflex\u00f5es sobre as tens\u00f5es que, muitas vezes, se fazem presentes na transi\u00e7\u00e3o entre estes dois segmentos. Juntos, vamos pensar caminhos e possibilidades para insurgir COM uma nova articula\u00e7\u00e3o para ensinar e aprender matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Local: 203 ala dos fundos do CCET<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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