{"id":287,"date":"2021-05-24T18:48:56","date_gmt":"2021-05-24T21:48:56","guid":{"rendered":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/?page_id=287"},"modified":"2021-05-30T10:12:09","modified_gmt":"2021-05-30T13:12:09","slug":"apresentacao-de-comunicacoes-orais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/apresentacao-de-comunicacoes-orais\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o de Comunica\u00e7\u00f5es Orais"},"content":{"rendered":"\n

Normas para apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho oral<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 permitido somente 1 apresentador por trabalho. A apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 de inteira responsabilidade do autor e<\/em> ser\u00e1 dividida em duas etapas, uma ser\u00e1 ass\u00edncrona (v\u00eddeo) e a outra s\u00edncrona (on-line).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Etapa 1: V\u00eddeo da apresenta\u00e7\u00e3o (atividade ass\u00edncrona)<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Como atividade ass\u00edncrona, todos os autores,\u00a0ap\u00f3s ter seu resumo aprovado<\/strong>, dever\u00e3o submeter um V\u00cdDEO de apresenta\u00e7\u00e3o. O v\u00eddeo dever\u00e1 ter dura\u00e7\u00e3o de no m\u00ednimo 8 minutos e no m\u00e1ximo 10 minutos. O envio deve ser realizado at\u00e9 dia 14 de junho.<\/strong> Acesse abaixo mais informa\u00e7\u00f5es sobre o envio.<\/p>\n\n\n\n

Aten\u00e7\u00e3o!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A organiza\u00e7\u00e3o do evento solicita aos participantes das sess\u00f5es que evitem exibir, em suas apresenta\u00e7\u00f5es, arquivos de v\u00eddeo, \u00e1udio, fotografia ou texto cujos direitos de uso e veicula\u00e7\u00e3o (copyright) n\u00e3o sejam p\u00fablicos. A mesma recomenda\u00e7\u00e3o se aplica a v\u00eddeos que contenham imagens de pessoas menores de 18 anos.<\/p>\n\n\n\n

Os v\u00eddeos que n\u00e3o atenderem aos crit\u00e9rios estabelecidos pela organiza\u00e7\u00e3o do evento, n\u00e3o ser\u00e3o aceitos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Clique aqui<\/a> <\/strong>para obter mais orienta\u00e7\u00f5es para a grava\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

Clique aqui<\/a><\/strong> para obter informa\u00e7\u00f5es sobre o envio do v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

Etapa 2: Participa\u00e7\u00e3o na sess\u00e3o on-line (atividade s\u00edncrona)<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Como atividade s\u00edncrona, durante o evento, haver\u00e1 uma \u00fanica sess\u00e3o para apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o do trabalho, com transmiss\u00e3o AO VIVO, por recurso de videoconfer\u00eancia, em hor\u00e1rios divulgados abaixo.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 de inteira responsabilidade do autor verificar a data, hor\u00e1rio e local de sua apresenta\u00e7\u00e3o. Para a apresenta\u00e7\u00e3o oral ser\u00e1 disponibilizado 10 minutos para a apresenta\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo gravado e mais 5 minutos para perguntas e\/ou colabora\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

As apresenta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o consideradas v\u00e1lidas somente se o autor estiver devidamente on-line<\/em>, com disponibilidade de microfone e c\u00e2mera no momento da apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

APRESENTA\u00c7\u00d5ES COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

SEXTA-FEIRA DIA 18 DE JUNHO DE 2021 – SALAS A, B, C, D e E<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
 <\/td> <\/strong><\/td>SEXTA-FEIRA 18 de Junho de 2021 – Sala A<\/strong><\/td><\/tr>
1A<\/td>16:30<\/td>Wordwall Como Ferramenta Para A Gamifica\u00e7\u00e3o No Ensino De Matem\u00e1tica<\/td>Renata Te\u00f3filo de Sousa<\/td><\/tr>
2A<\/td>16:45<\/td>A Relev\u00e2ncia Da Utiliza\u00e7\u00e3o De Jogos Como Ferramenta Metodol\u00f3gica No Ensino De Matem\u00e1tica Para Alunos Do Ensino Fundamental II<\/td>L\u00e1zaro Silva De Lima<\/td><\/tr>
3A<\/td>17:00<\/td>Ensino De Sistemas De Amortiza\u00e7\u00e3o Em Uma Escola P\u00fablica De Ensino M\u00e9dio T\u00e9cnico Em Bel\u00e9m Do Par\u00e1 Em 2019<\/td>Maur\u00edcio de Moraes Fontes<\/td><\/tr>
4A<\/td>17:15<\/td>Proposta Metodol\u00f3gica Para O Ensino De Geometria Com O Uso Do Classcraft<\/td>Lorran Kayolan Silva Furtado<\/td><\/tr>
5A<\/td>17:30<\/td>Pensamento Computacional Na Pr\u00e1tica: Introduzindo A Programa\u00e7\u00e3o Na Matem\u00e1tica Na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/td>Leomir Augusto Severo Grave<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
 <\/td> <\/strong><\/td>SEXTA-FEIRA 18 de Junho de 2021 – Sala B<\/strong><\/td><\/tr>
1B<\/td>16:30<\/td>As Tecnologias Digitais Da Informa\u00e7\u00e3o E Comunica\u00e7\u00e3o Na Forma\u00e7\u00e3o Do Professor De Matem\u00e1tica Da Universidade Federal Do Par\u00e1<\/td>Marlon Augusto das Chagas Barros<\/td><\/tr>
2B<\/td>16:45<\/td>Grupos Interativos e Suas Contribui\u00e7\u00f5es para O Ensino De Matem\u00e1tica \u00c0 Luz Da Aprendizagem Dial\u00f3gica<\/td>Renato Duarte Gomes<\/td><\/tr>
3B<\/td>17:15<\/td>Saberes Docentes Necess\u00e1rios Ao Ensino De Probabilidade E Estat\u00edstica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental<\/td>Dina S\u00e9fora Santana Menezes Lima<\/td><\/tr>
4B<\/td>17:30<\/td>Contributos Da Did\u00e1tica Profissional Para A Forma\u00e7\u00e3o Docente: Um Estudo Das Pr\u00e1ticas Do Professor De Matem\u00e1tica No Ensino Remoto<\/td>Maria Graciene Moreira dos Santos<\/td><\/tr>
5B<\/td>17:45<\/td>O Uso De Um Ambiente Virtual De Aprendizagem Para Educar Financeiramente Futuros Professores De Matem\u00e1tica Do IFMG\/SJE<\/td>Daniele Silva Carmo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
 <\/td> <\/strong><\/td>SEXTA-FEIRA 18 de Junho de 2021 – Sala C<\/strong><\/td><\/tr>
1C<\/td>16:30<\/td>Uso De Scratch Em Sala De Aula<\/td>Monica Almeida Gama<\/td><\/tr>
2C<\/td>16:45<\/td>Stomachion: Uma Abordagem Sobre A Hist\u00f3ria Da An\u00e1lise Combinat\u00f3ria<\/td>Paula Francisca Gomes Rodrigues<\/td><\/tr>
3C<\/td>17:00<\/td>Recursos Did\u00e1ticos Para O Ensino De Matem\u00e1tica<\/td>Lucas Valois Leal de Oliveira<\/td><\/tr>
4C<\/td>17:15<\/td>A Constitui\u00e7\u00e3o De Um Espa\u00e7o Significativo De Forma\u00e7\u00e3o De Professores De Matem\u00e1tica: Uma Experi\u00eancia Em Uma Escola Estadual Paulista<\/td>Rosangela Eliana Bertoldo Frare<\/td><\/tr>
5C<\/td>17:30<\/td>Uma Abordagem Sobre O Uso De Recursos Digitais No Ensino Da Matem\u00e1tica Durante A Pandemia Da Covid-19 No Par\u00e1.<\/td>Leandro Santana da Costa Filho<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/td> <\/strong><\/td>SEXTA-FEIRA 18 de Junho de 2021 – Sala D<\/strong><\/td><\/tr>
1D<\/td>16:30<\/td>Programa Mais Paic E As Perspectivas Para O Ensino De Matem\u00e1tica Anos Finais No Cear\u00e1<\/td>Michael Gandhi Monteiro Dos Santos<\/td><\/tr>
2D<\/td>16:45<\/td>Aulas Online E A Pandemia Do Covid-19: Os Desafios Enfrentados Em Um Cursinho Popular<\/td>Angelica Tassiane Dos Santos Barros<\/td><\/tr>
3D<\/td>17:00<\/td>Comunidades De Pr\u00e1ticas E A Forma\u00e7\u00e3o De Professores De Matem\u00e1tica: Uma An\u00e1lise De Fatores Qualificadores<\/td>Andr\u00e9 Luis Pican\u00e7o Barbosa<\/td><\/tr>
4D<\/td>17:15<\/td>A Import\u00e2ncia Do Geogebra E Da Teoria De Van Hiele Na Forma\u00e7\u00e3o De Professores<\/td>Marinildo Barreto De Le\u00e3o<\/td><\/tr>
5D<\/td>17:30<\/td>Por Tr\u00e1s Das C\u00e2meras \u2013 Ferramentas Digitais Para Produ\u00e7\u00e3o De Videoaulas<\/td>Ricardo De Castro Ribeiro Santos<\/td><\/tr>
6D<\/td>17:45<\/td>Pensamento Cr\u00edtico E Criativo Em Matem\u00e1tica: Concep\u00e7\u00f5es Na Vis\u00e3o De Estudantes, Professores, Pesquisadores E Formuladores De Pol\u00edticas Educacionais<\/td>Al\u00e9xia Ramalho Teixeira<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/td> <\/strong><\/td>SEXTA-FEIRA 18 de Junho de 2021 – Sala E<\/strong><\/td><\/tr>
1E<\/td>16:30<\/td>Voleibol: Geometria Na Quadra E Combina\u00e7\u00f5es Nos Sistemas T\u00e1ticos<\/td>Lucas Queiroz Cordeiro De Moura<\/td><\/tr>
2E<\/td>16:45<\/td>O Ensino Da Matem\u00e1tica Para Educa\u00e7\u00e3o De Jovens E Adultos Por Meio De Jogos<\/td>Ana Vit\u00f3ria S\u00e3o Pedro Pereira<\/td><\/tr>
3E<\/td>17:00<\/td>Uso De Materiais Manipul\u00e1veis Na Compreens\u00e3o De Conceitos E Rela\u00e7\u00f5es Matem\u00e1ticas: Uma Experi\u00eancia Com Discentes De Pedagogia<\/td>Jos\u00e9 Maria Soares Rodrigues<\/td><\/tr>
4E<\/td>17:15<\/td>Demonstra\u00e7\u00e3o Do Teorema Da Bissetriz Interna Utilizando O Teorema De Pick Para O C\u00e1lculo De \u00c1rea<\/td>Oscar Ferreira Da Silva Netto<\/td><\/tr>
5E<\/td>17:30<\/td>Uma Revis\u00e3o Da Literatura Acerca Dos Desafios Da Avalia\u00e7\u00e3o Da Aprendizagem No Cen\u00e1rio Pand\u00eamico<\/td>Gabriela Heloiza Lima Farinha<\/td><\/tr>
6E<\/td>17:45<\/td>Geometria Esf\u00e9rica Na Forma\u00e7\u00e3o De Professores: A Resolu\u00e7\u00e3o De Problemas Como Perspectiva Metodol\u00f3gica<\/td>Franksilane Goncalves Camelo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

APRESENTA\u00c7\u00d5ES COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

S\u00c1BADO DIA 19 DE JUNHO DE 2021 – SALAS F, G, H e I<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
 <\/td> <\/strong><\/td>S\u00e1bado 19 de Junho de 2021 – Sala F<\/strong><\/td><\/tr>
1F<\/td>16:30<\/td>Motivos Para Os Alunos Medalhistas Para Participarem Da Obmep<\/td>Wilter Freitas Ibiapina<\/td><\/tr>
2F<\/td>16:45<\/td>Educa\u00e7\u00e3o Financeira: Uma Experiencia De Forma\u00e7\u00e3o Continuada De Professores Utilizando A Metodologia Lesson Study<\/td>Henry Henderson Pinto P\u00edpolos<\/td><\/tr>
3F<\/td>17:00<\/td>Geogebra 3d E Geometria Espacial: Um Recurso Para Professores De Matem\u00e1tica<\/td>Ital\u00e2ndia Ferreira De Azevedo<\/td><\/tr>
4F<\/td>17:15<\/td>A Arte De Ensinar E Aprender Matem\u00e1tica: A Resolu\u00e7\u00e3o De Problemas Como Proposta Metodol\u00f3gica Para O Ensino Remoto<\/td>Francisco Sales Garcia De Oliveira<\/td><\/tr>
5F<\/td>17:30<\/td>Forma\u00e7\u00e3o De Professores De Matem\u00e1tica Presete Nos Anais Do Snhm (1995-2009)<\/td>Romulo Everton De Carvalho Moia<\/td><\/tr>
6F<\/td>17:45<\/td>Sala De Aula Invertida: Uma Proposta Sequ\u00eancial Para O Ensino De Progress\u00f5es Aritm\u00e9ticas E Geom\u00e9tricas<\/td>Alysson De Lima Teles<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/td> <\/strong><\/td>S\u00c1BADO 19 de Junho de 2021 – Sala G<\/strong><\/td><\/tr>
1G<\/td>16:30<\/td>An\u00e1lise de erros: um estudo de \u00e1rea e per\u00edmetro de pol\u00edgonos com alunos do 8\u00ba ano do ensino fundamental de uma escola p\u00fablica do mun\u00edcipio de igarap\u00e9-a\u00e7u<\/td>Jos\u00e9 Henrique Cardoso Moura<\/td><\/tr>
2G<\/td>16:45<\/td>Din\u00e2mica Ca\u00f3tica: Propriedades Sobre O Conjunto De Cantor E A Invari\u00e2ncia Topol\u00f3gica Da Entropia<\/td>Vin\u00edcius Lima Dos Santos<\/td><\/tr>
3G<\/td>17:00<\/td>Confec\u00e7\u00e3o De Material Did\u00e1tico Para Aluno Com Defici\u00eancia Visual<\/td>Dionizio Santana Oliveira<\/td><\/tr>
4G<\/td>17:15<\/td>Estrat\u00e9gia De Aprendizagem Dial\u00f3gica Como Meio Para Estimular O Pensamento Cr\u00edtico E Criativo Em Matem\u00e1tica<\/td>Leandro Marcondes De Oliveira Pires<\/td><\/tr>
5G<\/td>17:30<\/td>Cria\u00e7\u00e3o De Espa\u00e7os Complementares F\u00edsicos E Virtuais Para O Ensino Da Matem\u00e1tica<\/td>Tha\u00eds Paiva Lins<\/td><\/tr>
6G<\/td>17:45<\/td>Tipologias De Tarefas De Matem\u00e1tica Propostas Por Professores Do Ensino M\u00e9dio Da Rede Estadual Do Amazonas Sob A \u00d3tica De Stein<\/td>Aldemir Malveira De Oliveira<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
 <\/td> <\/strong><\/td>S\u00c1BADO 19 de Junho de 2021 – Sala H<\/strong><\/td><\/tr>
1H<\/td>16:30<\/td>Mas Afinal, De Onde Vem A Matem\u00e1tica?<\/td>Tatiana Maria Domingues de Oliveira<\/td><\/tr>
2H<\/td>16:45<\/td>Jogos Pedag\u00f3gicos E Resolu\u00e7\u00e3o De Problemas No Ensino-Aprendizagem Da Matem\u00e1tica Nos Anos Iniciais<\/td>Gerl\u00e2ndia de Castro Silva Thijm<\/td><\/tr>
3H<\/td>17:00<\/td>O Uso Do Aplicativo Probability Math Puzzles Para O Ensino De Probabilidade<\/td>Lucas de Morais Carlos<\/td><\/tr>
4H<\/td>17:15<\/td>A Introdu\u00e7\u00e3o Do M\u00e9todo Da Indu\u00e7\u00e3o No Ensino M\u00e9dio: Alguns Procedimentos Did\u00e1ticos<\/td>Andreza Nascimento de Fran\u00e7a Maciel<\/td><\/tr>
5H<\/td>17:30<\/td>Matem\u00e1tica, Corpo E Movimento<\/td>Sarah Andressa Abreu Guedes<\/td><\/tr>
6H<\/td>17:45<\/td>A Import\u00e2ncia Do Indispens\u00e1vel Papel Dos Saberes N\u00e3o Matem\u00e1ticos Para O Uso E Estudo De Modelos Matem\u00e1ticos<\/td>Gustavo Henrique Teixeira da Silva<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/td> <\/strong><\/td>S\u00c1BADO 19 de Junho de 2021 – Sala I<\/strong><\/td><\/tr>
1I<\/td>16:30<\/td>Investigando O Ensino De Estat\u00edstica: Uma Leitura Combinada Da Bncc E Do Gaise Ii<\/td>Leticia Rangel<\/td><\/tr>
2I<\/td>16:45<\/td>Can\u00e7\u00f5es Matem\u00e1ticas, Ensino E Aprendizagem<\/td>Sidcley Dalmo Teixeira Caldas<\/td><\/tr>
3I<\/td>17:00<\/td>O Sistema De Numemra\u00e7\u00e3o Decimal: Aplicando A Sequ\u00eancia Fedathi No Planejamento Do Professor Que Ensina Matem\u00e1tica Nos Anos Iniciais<\/td>Lara Ronise De Negreiros Pinto Scipi\u00e3o<\/td><\/tr>
4I<\/td>17:15<\/td>Um Estudo Para O Desenvolvimento Profissional Do Professor De Matem\u00e1tica Baseado Em Teorias Franc\u00f3fonas<\/td>Georgyana Gomes Cidr\u00e3o<\/td><\/tr>
5I<\/td>17:30<\/td>Uma Proposta De Uso De Aplicativos Nas Aulas De Matem\u00e1tica Da Educa\u00e7\u00e3o De Jovens, Adultos E Idosos<\/td>Bruna Gama Dos Santos<\/td><\/tr>
6I<\/td>17:45<\/td>Uma Trilha De Aprendizagem Para O Desenvolvimento Do Sentido De N\u00famero Com Base Na Argumenta\u00e7\u00e3o E Uso De Jogos Digitais<\/td>Jaciara De Abreu Santos<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Normas para apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho oral \u00c9 permitido somente 1 apresentador por trabalho. A apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 de inteira responsabilidade do autor e ser\u00e1 dividida em duas etapas, uma ser\u00e1 ass\u00edncrona (v\u00eddeo) e a outra s\u00edncrona (on-line). Etapa 1: V\u00eddeo da apresenta\u00e7\u00e3o (atividade ass\u00edncrona) Como atividade ass\u00edncrona, todos os autores,\u00a0ap\u00f3s ter seu resumo aprovado, dever\u00e3o submeter um V\u00cdDEO de … Ler mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-287","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=287"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":304,"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions\/304"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anpmat.org.br\/simposio-norte-3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}