Durante o período que antecedeu o 8º Simpósio, os participantes puderam se inscrever para participar do Desafio de Comunicação Científica – Matemática da Educação Básica, cujo objetivo foi incentivar a produção de conteúdos criativos e acessíveis sobre temas da Matemática, estimulando a divulgação científica e o protagonismo docente e estudantil. Os vencedores foram escolhidos a partir da votação de juízes e de participantes inscritos no evento.
A seguir, o registro dos 10 vencedores, em ordem alfabética:
Autora: ATIELY KEMBERLY FERREIRA DA COSTA
Instituição: UFPA
Descrição: Proposta de modelagem matemática inspirada na Marujada e danças tradicionais de Bragança-PA, relacionando trajes, coreografias e movimentos a conceitos de geometria plana, promovendo aprendizagem contextualizada e valorização da cultura local.
Autora: BRUNA DE SOUSA DE OLIVEIRA
Instituição: SEDF
Descrição: Um convite a calcular a altura de um ícone turístico da cidade de Brasília/DF, a Torre Digital, a partir das sombras obtidas com a torre e com uma estaca de madeira.
Autora: CAROLINE ALMEIDA SOUZA SILVA
Instituição: Unicamp, Ciespmat, Seduc-SP
Descrição: Uma proposta a desenvolver conhecimento de simetria, no que se refere à identificação de algum tipo de simetria em uma figura, bem como diferenciar simetria de transformação geométrica isométrica.
Autor: GERALDO DE ARAÚJO COSTA
Instituição: Seduc-PI
Descrição: Buscou-se responder à pergunta: “o zero pode significar 1?”. Apesar de soar estranho, a resposta é afirmativa e o vídeo explica o motivo.
Autor: INÁCIO ANTÔNIO ATHAYDE OLIVEIRA
Instituição: SEDF
Descrição: Uma forma de apresentar conhecimento matemático na língua brasileira de sinais (Libras), iniciativa de inclusão no processo de ensino-aprendizagem da matemática.
Autor: JOÃO OTÁVIO FURTADO DA SILVA
Instituição: CEETEPS
Descrição: O vídeo apresenta o tema da criptografia, definida como a arte de escrever mensagens em código para garantir sigilo e segurança da informação. Mostra como a criptografia está diretamente relacionada à Matemática, especialmente por meio de operações aritméticas, módulo, funções afins e congruência, conteúdos previstos no currículo do 9º ano do Ensino Fundamental e da 1ª série do Ensino Médio.
Autor: JOSIMAR JOSÉ DOS SANTOS
Instituição: IFRN
Descrição: Uma maneira de obter uma aproximação para o número pi usando o método de Arquimedes (inscrição e circunscrição de polígonos regulares em uma circunferência).
Autor: JULIO SILVA DE PONTES
Instituição: UEPA
Descrição: Proposta que incentiva a refletir criticamente sobre o consumo, a importância da reserva emergencial e os impulsos na hora das compras. A partir da criação de um livreto, se propôs uma reflexão sobre desejos, vontades e necessidades, juntamente com conceitos como capital, montante, juros, taxa, prazo e parcela.
Autor: LUIZ OTAVIO RODRIGUES MENDES
Instituição: Unespar
Descrição: Apresenta o Jogo do Cavalo no ensino de paridade. Além de explicar brevemente alguns conceitos elementares do xadrez, se propõe um desafio ligado ao movimento do cavalo em trânsito por todo o tabuleiro.
Autor: MARCOS FERNANDES AMORIM
Instituição: Unicamp
Descrição: Trata-se de uma apresentação acerca do algoritmo intermediário na multiplicação com exemplos e cuidados explicação.