Organização da premiação detalha sistema de pontuação que será utilizado pela comissão avaliadora
O Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica, iniciativa do IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e da ANPMat (Associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica), disponibiliza a matriz de pontuação que orientará a comissão avaliadora na análise das candidaturas. O documento detalha os critérios e os parâmetros utilizados para avaliar práticas pedagógicas exitosas inscritas na primeira edição da premiação. Confira aqui.
A matriz estabelece cinco critérios de avaliação, cada um com pontuação máxima de 10 pontos, totalizando 50 pontos por candidatura. Quatro critérios são comuns às duas categorias — Docentes e Instituições: pertinência, mensuração, efetividade e escalabilidade. O quinto varia conforme a categoria: fundamentação, para Docentes, e alinhamento, para Instituições.
A pertinência avalia a adequação dos objetivos da prática à categoria e ao nível de ensino. Já a mensuração considera os indicadores utilizados para aferir os resultados alcançados. O critério de efetividade examina os resultados encontrados, com evidências de impacto na aprendizagem e de contribuição para a equidade. Por sua vez, a escalabilidade analisa o potencial de disseminação, replicabilidade e continuidade da experiência, incluindo possibilidades de desenvolvimento em cursos de formação continuada.
Na categoria Docentes, o critério específico é a fundamentação, que considera a descrição da experiência, a fundamentação teórica que sustenta a prática, o protagonismo pedagógico do professor e a indicação de como a proposta contempla inovação metodológica, inclusão e equidade e uso de tecnologias.
Na categoria Instituições, o critério específico é o alinhamento, que avalia a descrição da experiência, sua fundamentação teórica, seu alcance sistêmico e seu alinhamento ao Compromisso Nacional Toda Matemática.
O prêmio busca identificar, reconhecer e disseminar práticas pedagógicas de sucesso no ensino de Matemática, valorizando iniciativas que contribuam para a aprendizagem e a equidade na Educação Básica.
