Colégio Militar de Brasília, DF.
14 a 16 de agosto de 2015.
Maiores informações: clique aqui.
Gabriel - Invate
4° Colóquio de Matemática da região Centro-Oeste
Universidade Federal de Goiás – Catalão – GO
16 a 20 de novembro de 2015.
Maiores informações, clique aqui.
Coleção M³ Matemática Multimídia
Samuel Rocha (UNICAMP)
samuel@ime.unicamp.br
A coleção M³ Matemática Multimídia contém recursos educacionais multimídia em formatos digitais desenvolvidos para o uso em sala de aula pelo professor de Matemática do Ensino Médio.
Essa coleção contém 350 recursos educacionais no formato de vídeos, audios, softwares educacionais e experimentos, que estão licenciados sob uma licença Creative Commons – é permitido copiar, distribuir, exibir, executar a obra e criar obras derivadas, mas não é permitido o uso comercial ou o relicenciamento sobre uma licença mais restritiva.
Essa coleção foi fruto de uma centena de professores e pesquisadores da Unicamp assim como de professores em atuação no Ensino Médio e profissionais tais como roteiristas, desenhistas e músicos, num complexo trabalho de quatro anos desde a concepção até a produção final.
Os vídeos têm sido amplamente usados no Brasil e em outros países, não apenas de língua portuguesa. Eles são programas áudio-visuais de dez minutos produzidos para serem parte das atividades presenciais na sala de aula ao longo dos três anos do ensino médio. A maior parte dos vídeos são pequenas ficções que sugerem contextos variados de aplicações ou motivações matemáticas. O professor deve apresentar o vídeo em acordo com o seu programa didático e para isso deve consultar o respectivo guia do professor.
Os chamados experimentos são atividades práticas instigantes que podem ser feitas em uma ou duas aulas em que se constrói algum conceito ou formalização matemática.
Desenvolvemos também programas de áudio no estilo de rádio. Esses programas demandam imaginação e concentração que podem ser desafiadoras para os alunos. Os professores podem utilizá-los com interrupções ou com outros suportes visuais. Observamos também que os próprios alunos podem desenvolver programas com base ou inspiração nesses que foram desenvolvidos.
Faz parte também da coleção M³ Matemática Multimídia 31 softwares educacionais que são atividades guiadas com o uso de computadores para o estudo, aplicação ou formalização de conceitos de matemática do ensino médio. Estes softwares contêm várias informações para os alunos e existe um guia com explicações aprofundadas para o professor. Convém mencionar que eles foram desenvolvidos pensando na presença a intervenção do professor em uma sala com computadores. Isto é, a concepção dos software previa a atuação do professor nas várias etapas do software, que tem um formato estruturado. Esses softwares podem ser rodados com ou sem conexão à internet, com o apoio de Java, GeoGebra, Javascript etc. Infelizmente, por conta de mudanças na política de segurança do Java, alguns softwares podem não funcionar corretamente, mas estamos procurando alternativas para resolver esse problema o quanto antes.
Acessem a página principal da coleção http://m3.ime.unicamp.br/ para mais informações.
CONTEÚDOS DIGITAIS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA
Humberto Bortolossi (UFF)
hjbortol@vm.uff.br
Esta página do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal Fluminense (http://www.uff.br/cdme/) oferece um conjunto de aplicativos, atividades com material concreto e clips de áudio, todos gratuitos, para vários assuntos do Ensino Médio. Entre os temas abordados estão: números, geometria espacial, geometria plana, estatística, combinatória, probabilidade e funções. O material desenvolvido teve financiamento do MEC/MCT pelo Edital de Conteúdos Digitais de 2007/2008.
Recursos Computacionais no Ensino de Matemática
Victor Giraldo (Instituto de Matemática / UFRJ)
victor.giraldo@ufrj.br
O livro Recursos Computacionais no Ensino de Matemática (autores: Victor Giraldo, Paulo Caetano e Francisco Mattos; edição: SBM, 2013; ISBN: 978-85-85818-67-8) foi produzido como livro texto para a disciplina de mesmo nome do PROFMAT. O objetivo do volume é apresentar ao professor de Matemática possibilidades de uso de recursos digitais na sala de aula da escola básica.
Entrevista com o prof. Elion da Silva, egresso do PROFMAT aprovado no doutorado da UFRJ
1) Nos conte um pouco da sua trajetória profissional, acadêmica e intelectual.
Eu venho de uma família pobre, de Jucás (pequena cidade do interior do Ceará), com recursos financeiros muito limitados. Eu via o quanto meu pai se matava de trabalhar pra nos sustentar e não nos deixar faltar o que comer, numa família com cinco filhos. Então, desde tenra idade eu internalizei que a única chance de eu, pobre, de família humilde, crescer na vida (social e financeiramente), era através dos estudos. Mesmo não sendo um exímio estudante no ensino fundamental, em termos de dedicação, eu sempre tive foco! Eu sabia que eu teria que fazer uma faculdade e conseguir um emprego que me desse uma boa estabilidade financeira. O apoio de meus pais e irmãos foi crucial nesta empreitada, tanto que foram meus irmãos mais velhos e minha mãe que me alfabetizaram! Quando eu era aluno do ensino médio eu tinha um sonho: Ser professor de matemática! E esse sonho começou a se realizar no ano seguinte à minha conclusão do ensino médio. Fui contratado pela minha antiga escola como professor temporário, ainda antes mesmo de entrar na faculdade. Essa experiência, que durou poucos meses, foi suficiente para eu ter plena convicção de que era mesmo isso que eu queria fazer da vida. No ano de 2005 entrei no Curso de Licenciatura Plena em Matemática da FECLI (Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu) da UECE (Universidade Estadual do Ceará) e no mesmo ano comecei, pra valer, minha carreira, lecionando em escolas particulares e cursinhos pré-vestibulares. Devido a greves e ao fato de o curso ser diurno, muitas vezes chocando com meus horários de trabalho, só concluí a graduação no final de 2010. Em 2011 me tornei professor do IFCE (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará) Campus Iguatu, onde trabalho até hoje. Ainda em 2011 ingressei no Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), no polo da UECE de Limoeiro do Norte-CE, vindo a concluir em 2013. No IFCE – Campus Iguatu trabalho com turmas do Ensino Médio Integrado (cursos de Nutrição e Dietética, Agropecuária e Agroindústria) e também com as disciplinas de Cálculo I e Cálculo II na Licenciatura em Química. Ao longo desses mais de 10 anos de carreira já tive a oportunidade de trabalhar com matemática em turmas do ensino fundamental I, ensino fundamental II, ensino médio, graduação, pós-graduação e formação continuada de professores. Sou muito feliz profissionalmente e me sinto realizado, pois faço o gosto de fazer!